王哲，2019年研究生毕业于上海理工大学，所学专业为教育经济与管理，次年5月进入蚌埠工商学院教务处任职。两年来，王老师始终以饱满的热情和好学的精神坚守在工作岗位上，兢兢业业，认真负责。作为一名管理人员和任课教师，王老师坚信：行有不得，反求诸己。如果所做的事情达不到预期结果，重要的是自省，多从自身找原因。
一、以勤为本，做好服务
教务处是学校的核心部门之一，其教学和学生管理工作始终是繁杂且枯燥的。王哲老师进入教务处之后，主要负责学校教务及教学质量管理工作、教材管理工作，其职责包括下达学期教学任务书、督促各系部执行教学计划、课表编排、学生选课及重修安排、教务系统维护及管理、课程建设管理、教师教学工作量的统计和审核、教材征订与发放、检查学院调停课事宜处理及备案、专业建设、本科人才培养方案修订、学生网上评教及教学质量考核工作等。
由于之前没有过类似的工作经验，所以在王老师刚接手教务工作时，很多问题没法得心应手地完成，比如排课工作。本校现有自有及外聘教师300余人，因此排课工作量也比较大，加上许多老师因个人原因有特殊排课需求，在课表初定以后，需要做大量调整工作。为此，王哲老师虚心向同事们请教学习，利用下班时间在办公室研究教务系统的使用。在其不断探索和学习下，很快熟练掌握排课操作流程，为学校教学工作提供基础保障；在2021年春季学期，受疫情影响，学校接到省教育厅通知，要求开学前两周进行线上教学，待学生陆续返校后再转为线下教学。王哲老师接到通知后，提前一周从老家返回学校，与超星工作人员进行线上教学工作布置。由于第一次处理线上教学工作，大量数据需要从教务系统导出并进行处理，业务的不熟练加上与超星工作人员只能进行线上沟通，工作推进难度很大。直至最后一天晚上十一点多，王老师才将所有数据处理完成，并在第二天将线上教学通知及时发出，为任课教师和学生配置账号密码，最终保证两周的线上教学工作顺利进行。
仅在2021学年，王哲老师安排调课活动多达600余次，并在教师办理完调课手续后，督查补课情况；由于教务系统维护升级之后原始数据丢失，大量学生教务系统密码需要重新修改。王哲老师帮助学生和教师找回密码800余次。面对繁杂枯燥的工作，王老师耐心处理，真正做到了全心全意为老师和学生服务。
二、用心教学，提高能力
除完成本职工作以外，王哲老师还承担《公共关系学》课程授课工作。由于刚毕业，教学经验有所欠缺，王哲老师为此积极向有经验的老教师虚心求教，并深入课堂听课，从其他老师身上学习教学技巧。之后根据教学要求，积极备课，认真做好教学课件的书写备案，在课前做好充分准备工作；课堂上注意调动学生的积极性和主动性；课后及时对课堂教学内容进行总结，写好教学心得体会，积极开拓教学思路，将先进的教学理念和方法运用到实践教学中，努力培养学生勤于思考、合作交流、自主探究的学习精神。此外，学年内王老师参与校级质量工程项目两项，积极探索，希望通过不断的学习进一步提高自身综合素质。
三、关爱学生，坚守本心
王老师在行政工作和教学工作之余，还兼任两个班级的辅导员工作。在上一任班级辅导员因个人问题不能再担任辅导员工作时，王哲老师受领导嘱托，肩负起班级管理的职责。在刚接手新班级时，因为对辅导员工作不够熟悉，班级事务又比较繁杂，他只能多次与前辅导员进行沟通，了解班级实际情况。从班级班委的换届选举，到班级综测成绩核验、奖学金助学金评选，王老师始终参与，为将班级事务处理得当尽心尽力。
虽然管理是学生工作中非常重要一项内容，可是在王哲老师看来，仅仅做好管理是不够，服务学生也同样必不可少。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生相处中，王老师也谨记这一点。这也使得他在处理学生问题时，排除总是单一管理的方法，而是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化管理模式，在平时工作中不仅指导他们学习，还指导他们生活。“亲其师，乐其友而信其道”，使王老师与学生之间建立起了亦师亦友的关系，从而拉近了其和学生之间的距离。平时，只要学生给王老师反映情况，无论事情大小，王老师都把它们记下来，并想办法帮助解决，很多时候都是站在学生立场替他们着想。班上有很多同学都和他谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意告诉的。王老师也特别尊重这些同学，能够给予帮助的，王老师都会尽力而为。这让学生从内心信任老师，愿意和老师交流，在潜移默化中实现了教育目的。
在700多个日子里，真诚、热情、勤恳、踏实是王老师的标签。接下来的日子里，王哲老师将一步一个脚印，一年一个台阶，一届一份答卷。正如古语所说：“师者，以德而耕，拾获山河。”
（来源：《蚌埠工商学院》）