赵艳莉，2019年“安徽省教坛新秀”称号获得者，现任国际商务学院副院长、副教授。2011年毕业于安徽财经大学，同年进入安徽财经大学商学院，成为国际商务系的一名教师，从事一线教学工作。从教11年来，赵老师对教师岗位充满热情，教学态度严谨，对学生认真负责。她的体会是“授人以鱼不如授人以渔”，大学教育不仅仅要教会学生具体的理论知识，更重要的是要培养学生自我学习的能力和独立思考的习惯。
一、多彩的课堂教学
赵老师承担了国际经济与贸易专业部分核心课程的教学工作，主讲课程有《国际贸易实务》《国际经济学》《商务英语函电》等。为保证每一堂课都有良好的教学效果，她坚持每学期更新教学材料和教学案例，做好充分的教学准备工作；在授课过程中，通常采取“复习+新课+总结”的模式，以保证学生牢固掌握知识点并跟上课程进度；课后与学生保持联络，及时答疑解惑，并且提出一些新的问题引发学生进行更深入的思考。
学生说，赵老师的课堂是多彩的：充实、紧张、而又充满了欢乐。充实，是因为每一节课都有“敲黑板”的知识点讲解；紧张，是因为注意力保持高度集中，随时都有被提问的紧迫感；欢乐，是因为贴近生活且深入浅出的案例讨论穿插在每一节课中。课堂氛围张弛有度，课后交流亲切和谐，她感受到学生对知识的渴望，学生感受到她教学的耐心与真诚。学期末，知识理论满载而归、思考能力不断提升的学生在教学评价时总是打出高分。赵老师的教学模式不仅让学生的接受度高，而且还受到督导和同行的一致好评，教学质量考核多次评为优秀。
二、组织并指导学科竞赛成绩优异
学科竞赛是高校创新人才培养的有效途径，是教学的重要组成部分。学生在参加学科竞赛的过程中，可以巩固、运用课堂上学到的理论知识，有助于创新能力和团队协作能力的提升；教师在指导过程中，不断开阔视野、积累经验，推动教学内容与方法的改革，有助于提高自身的教学与业务能力，提升教学水平。
在高质量完成教学工作的基础上，赵老师积极投身于学科竞赛的组织与指导工作。由于对赛事规则把握准确，与学生就参赛作品多次进行讨论并提出修改意见，所指导的学生在各类省级B类赛事中斩获佳绩。例如2020-2021年，所指导的学生在安徽省大学生金融投资创新大赛获得一等奖1项，全国大学生市场调查与分析大赛安徽省分赛获得一等奖1项、二等奖2项，安徽省大学生国际贸易综合技能大赛获得二等奖2项。
三、教学与科学研究成果丰硕
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球”，教学质量提高的支点就是教学与科学研究。为了能够在课堂中生动讲解专业知识，赵老师积极进行教学与科学方面的研究工作，申报省级及校级教学与科研项目，撰写并发表教研科研论文，在项目的研究过程中，不断更新对课程内容的理解、创新教学研究方法。2020年，她主持的省级人文社科重点项目结项1项、省级质量工程项目立项1项；2021年，撰写并公开发表3篇科研论文、2篇教研论文。
随着各类教学及科学研究项目的推进，赵老师感到结合当前贸易形式的变化对专业课程体系进行调整的必要性和迫切性。结合国际经济与贸易专业的学科特点，利用学校修订培养方案的契机，对本专业课程体系进行调整，其中最主要的是加大实践教学的比重。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践教学不仅仅体现在校内实验课程上，更多的是要让学生走出校门，到企业进行实地走访。2019年，她作为指导教师，组织学生来到蚌埠保税区进行暑期社会实践，了解保税区的功能与运作模式；2021年，组织学生和老师来到中国（安徽）自由贸易试验区蚌埠片区参观，了解蚌埠片区的定位与发展方向，并到区内部分企业进行实地走访，与企业负责人进行座谈，让学生对企业工作环境、企业对人才的要求有了更加感性的认识。
《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”——这是她一贯的教学原则。正面引导、严格要求、启发性思考的教学模式让学生看到了老师的辛勤付出，也让老师收获了学生的真心尊重。未来，她将继续站在教学第一线，成为学生心灵与智慧的双重引路人。
（来源：《蚌埠工商学院》）